Pogoji uporabe

Opis

Besedna oblika A Torranceovih testov ustvarjalnega mišljenja (TTCT) je del večje družine Torranceovih besednih in slikovnih testov ustvarjalnosti. Temeljijo na Torranceovem konceptu ustvarjalnega mišljenja in so bili do leta 1996 prevedeni že v 34 svetovnih jezikov, 2003 pa smo priredili slovensko različico. Pri njej je sodelovalo 18 šolskih psihologov in 5 psihologov iz Centra za psihodiagnostična sredstva. Zbrani so podatki na vzorcu 1.200 otrok od tretjega do devetega razreda devetletne osnovne šole. Vodja slovenske priredbe je bila Dušica Boben s Centra za psihodiagnostična sredstva, z dolgoletnimi izkušnjami in nasveti pa nam je pomagal dr. Drago Žagar iz Oddelka za psihologijo na Filozofski fakulteti.

Namen (uporabnost)

Besedna oblika A TTCT je namenjena ugotavljanju besedne ustvarjalnosti otrok. Naslov testnega zvezka je spremenjen v Mislimo ustvarjalno z besedami, saj učenci naj ne bi imeli občutka, da so testirani. Ozračje med preizkusom mora biti prijetno in stimulativno. Izvedba je lahko individualna ali skupinska, mlajše otroke pa se testira s pomočjo slikovne predloge, pri čemer psiholog prebere navodila in zapisuje odgovore. Preizkus sestavlja šest podtestov - spraševanje, izmišljanje vzrokov, izmišljanje posledic, izboljšanje izdelka, nenavadni načini uporabe kartonskih škatel ter zamisli si. Čas za posamezne aktivnosti je omejen na 5 oziroma 10 minut. Otrok svoje odgovore prosto zapisuje na odgovorni list. Psiholog odgovore vrednoti z vidika števila podanih idej (fluentnost), asociativne oddaljenosti med posameznimi idejami (fleksibilnost) ter statistične redkosti pojavljanja idej v populaciji (originalnost), pri čemer so kot originalni odgovori opredeljeni tisti, ki so se pojavljali pri manj kot 5 % otrok v vzorcu. Surove rezultate se nato pretvori v standardne in percentilne vrednosti. Skupno oceno učenčeve besedne ustvarjalnosti predstavlja povprečje standardnih vrednosti za fluentnost, fleksibilnost in originalnost. Povprečje standardnih vrednosti nato izrazimo še s percentili in dobimo oceno otrokove ustvarjalne moči.

Starost

Za otroke in mladostnike od tretjega do devetega razreda devetletne osnovne šole, starejše mladostnike in odrasle.

Trajanje

Skupinska izvedba testiranja traja približno 45 do 60 minut, vrednotenje (za posameznika) pa zahteva nadaljnjih 15 do 25 minut.

Zanesljivost

V Sloveniji smo zanesljivost izmerili z različnimi metodami: notranjo zanesljivost na celotnem standardizacijskem vzorcu za tri kategorije ustvarjalnosti (fluentnost, fleksibilnost, originalnost), zanesljivost, merjeno z metodo test-retest na manjši skupini otrok ene šole in zanesljivost (oz. objektivnost) treh ocenjevalcev. Cronbachov koeficient alfa je od 0,76 od 0,80. Zanesljivosti po metodi test-retest se gibljejo od 0,65 do 0,72, koeficienti korelacije med ocenjevalci pa so najvišji pri kategoriji fluentnosti (0,93), najnižji pa pri kategoriji originalnosti (0,85), kar se potrjuje tudi s tujimi rezultati.

Veljavnost

V okviru veljavnosti razmišljamo o različnih kriterijih, po katerih se lahko vrednoti ustvarjalno vedenje in o različnih ustvarjalnih sposobnostih, ki jih lahko vključimo v te vedenjske kriterije. Konstruktno veljavnost so razne raziskave ugotavljale s pomočjo osebnostnih značilnosti posameznikov z visokimi/nizkimi testnimi dosežki ter pri tem ugotovile pozitivno povezavo ustvarjalnosti s humorjem, višjo samopodobo, dobrim kratkoročnim spominom, sproščenostjo, igrivostjo, odličnostjo, privlačnostjo do nenavadnega, neodvisnim razmišljanjem, marljivostjo, prizadevnostjo, androginostjo, s sposobnostjo iskanja problemov, ter negativno povezavo z rigidnostjo. Pozitivne korelacije TTCT so ugotovili tudi z Wyrickovim testom motorične ustvarjalnosti ter s Situacijskimi testi ustvarjalnosti. Kriterij sočasne veljavnosti Torranceu predstavljajo nominacije vrstnikov in učiteljev, pri čemer je našel statistično značilne povezave. Napovedna veljavnost obsega, kako dosežki na TTCT napovedujejo družbeno ustrezno in pomembno ustvarjalno vedenje v poznejših življenjskih obdobjih. Ugotovili so npr. zanesljivo napovedovanje kakovosti najvidnejših ustvarjalnih dosežkov, število poznejših ustvarjalnih dosežkov ter ustvarjalnost prihodnjih aspiracij (koeficienti veljavnosti so 0,50, 0,46, 0,51).

Norme

Percentilne in standardne vrednosti za fluentnost, fleksibilnost, originalnost in skupni povprečni rezultat. Norme so izračunan po razredih devetletne osnovne šole, kadar pa za nekatere mlajše ali starejše učence te norme ne bodo primerne, lahko poiščete v Psihometričem dodatku priročnika norme, izračunane po starosti otrok.