Pogoji uporabe

Opis

Avtor originalnega testa Konzentrations-Leistungs-Test je H. Duker (1943). Enajst let kasneje ga je standardiziral G. A. Lienert s sodelavci. Slovenski test je pripravila Živana Bele-Potočnik. Prvič smo ga izdali z dovoljenjem založbe dr. C.J.Hogrefe leta 1976.

Namen (uporabnost)

Test TKD je hitrostni test, namenjen merjenju sposobnosti koncentracije in ugotavljanju duševne sposobnosti za dosežke in daje podatke o krivulji učenja, utrujenosti, motivaciji in farmakoloških vplivih na koncentracijo. Temelji na konceptu koordinacije, ki je pogojena s koncentracijo.

Dve obliki testa (A, B) lahko uporabljamo kot test manjše (I.) ali večje (II.) težavnosti. Normalna je II. težavnostna stopnja, I. pa je primerna za osnovnošolce, pri katerih poleg sposobnosti koncentracije merimo tudi usposobljenost v računanju.

Uporabljamo ga skupinsko ali individualno.

Test vsebuje 250 računskih nalog z izenačeno težavnostjo. V vsaki testni nalogi sta dve enostavni nalogi seštevanja in odštevanja. Navodilo I. težavnosti zahteva, da manjše število odštejemo od večjega števila, navodilo II. težavnosti pa, da spodnji znesek od zgornjega odštejemo, če je zgornji znesek večji, oziroma spodnji znesek prištejemo zgornjemu, če je zgornji znesek manjši od spodnjega.

Dosežek na testu je treba oceniti glede na število izračunanih nalog (količina) in glede na pravilnost (kakovost), pomagamo pa si s šablonami.

Starost

Test je primeren za osnovnošolce predmetne stopnje (težavnostna stopnja I.), mladino in odrasle (težavnostna stopnja II.).

Trajanje

Testiranje traja 30 minut. Kadar imamo iz objektivnih razlogov le 20 minut časa, se odločimo za skrajšano izvedbo v času 20 minut. Vendar se na ta račun zniža zanesljivost, poviša se standardna napaka merjenja, dosežek in napako pa je treba pred primerjanjem z normami pomnožiti s faktorjem 1,5.

Upoštevati pa moramo tudi čas za navodila. Samo vrednotenje s pomočjo šablon traja nekaj minut.

Zanesljivost

Za Slovenijo podatkov v priročniku ni. Zapisani pa so podatki iz originalnega nemškega priročnika.

Test - retest metoda:

• časovni interval 8. tednov: Koeficienti zanesljivosti za količino so primerno visoki (od 0,86 do 0,88), za kakovost pa z rastočo starostjo in intelektualno diferenciacijo padajo in težijo k ničli (0,74 za nižjo stopnjo srednje šole, 0,52 za srednjo stopnjo in 0,05 za višjo). Število napak torej ne zadovolji zahtev samostojnega kriterija dosežka.
• neposredno ponavljanje testa: Koeficient zanesljivosti za dosežek je 0,92, za napake pa 0,47.
• ponavljanje testa pod vplivom LSD: Koeficient zanesljivosti za količino je 0,47, za kakovost pa 0,13. Rangi preizkušancev ostajajo enaki, iste norme pa niso uporabne.

Metoda delitve testa na tri dele: Koeficienti zanesljivosti za dosežek so 0,94 za srednješolce in 0,96 za poklicne šole, za kakovost pa 0,50 in 0,65.

Veljavnost

 Vsi podatki v priročniku so iz originalnega nemškega priročnika Tetrahorična korelacija med delitvijo po lastnostih aktiven - pasiven in delitvijo po dosežkih nadpovprečen - podpovprečen je dala koeficient veljavnosti 0,50. Med kompleksi lastnosti pazljiv - površen in odstotkom napak je koeficient r = -0,42. Izračunana je še korelacija med različnimi lastnostmi učencev (ki so jih ocenili učitelji) s TKD dosežkom in odstotkom napak.

Norme

V priročniku so v orientacijo le nemške norme. Norme so določene na osnovi treh reprezentativnih vzorcev (učenci poklicnih in srednjih šol ter odrasli) ter glede na spol. Za lažji tip testa so norme določene za učence od 4. do 8. razreda osnovne šole. Ker je razpršitev individualnih, z vajo povečanih rezultatov zelo velika, imajo norme, čeprav odštejemo povprečno povečanje, zelo omejeno vrednost.

Nekaj slovenskih podatkov (N = 6000, selekcijski nameni) najdete v članku Novi podatki TKD in D-48 v časopisu TESTinfo št. 2, letnik 6 (2001).